В последнее время в системе образования протекает много изменений и реорганизаций. Эти процессы предъявляют высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения. Развитие дошкольного образования не может осуществляться без разработки инновационных технологий. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность, на развитие его способностей. Мой доклад посвящён игровой технологии интеллектуально - творческого развития детей 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры».

Доклад посвящен актуальной проблеме формирования литературоведческой компетенции учащихся средней школы. Предлагаются примеры заданий, направленных на овладение школьниками базовыми литературоведческими категориями, необходимыми для анализа художественного текста.

Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании детей. В этом возрасте возрастает познавательная активность детей, им все интересно, хочется все знать. Задача взрослого – как можно больше дать знаний ребенку. Взрослые должны понимать, что вложишь в детей, то из них и вырастет.

Обычно редакции физических и математических журналов просят авторов присылать статьи с задачами вместе с решениями. Предлагаемая подборка задач будет полезнее, на мой взгляд, если решения отделить на потом. 

Это поможет понять уже самая первая задача, которая помогла мне в далёком 1958 году во время педагогической практики в девятом классе.

В современных условиях социально-экономических и политических преобразований провозглашается необходимость изменения отношения к человеку. Формулируются новые цели образования. Сегодня образовательные учреждения должны подготовить человека, способного адаптироваться к меняющемуся социуму. Задачей образовательных учреждений является становление ребенка субъектом образования своей личности. Требуется создание условий для получения учащимися образования, соответствующего их интересам и возможностям.

Освоение личностью профессии неизбежно сопровождается изменениями в ее структуре, когда, с одной стороны, происходит усиление и интенсивное развитие качеств, которые способствуют успешному осуществлению деятельности, а с другой - изменение, подавление и даже разрушение структур, не участвующих в этом процессе.Если эти профессиональные изменения расцениваются как негативные, т. е. нарушающие целостность личности, снимающие ее адаптивность и устойчивость, то их следует рассматривать как профессиональные деструкции или деформации.

Целью проекта «Православный храм: прошлое и настоящее» является изучение исторического прошлого и настоящего православного храма того населенного пункта, в котором проживают его участники, и показ значимости храма в жизни этого села (города) и людей. 

Наш проект рассчитан на представителей православного христианства (модуль курса ОРКСЭ «Основы православной культуры). Данный проект является дистанционным, межмуниципальным. Ресурс, поддерживающий проведение проекта, находится по адресу: https://sites.google.com/site/orkcederg/.

В докладе даны определения ЭОР и ЦОР, перечислены традиционные и инновационные критерии оценки электронного образовательного ресурса, раскрыты преимущества использования мультимедийных ресурсов на уроках, представлен каталог электронных образовательных ресурсов на сайте ФЦИОР и проекте «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов».

Доклад о реализованном проекте по оформлению зоны рекреации школы в ходе пребывания в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания для учащихся разновозрастной группы. Краткое описание о том, как была выстроена работа с учащимися, какие приемы использовались в работе.

В докладе представлена информация о влиянии тематической языковой среды на формирование мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к английскому языку на примере лагеря дневного пребывания.