Данный материал можно использовать для индивидуальной работы с детьми по коррекции звукопроизношения. Представлены виды работы по автоматизации звуков из опыта работы с дошкольниками. Приведены примеры сказок о звуках, которые составили дети. Консультация поможет осуществить преемственность в работе учителя-логопеда с родителями в преодолении речевых нарушений у детей.

Почему родители пугают детей, зачем и что из этого выходит. Как сохранить психологическое здоровье ребенка и получить наилучший выход из плохой ситуации. Что говорить и делать с ребенком в момент непослушания.

В последнее время в системе образования протекает много изменений и реорганизаций. Эти процессы предъявляют высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения. Развитие дошкольного образования не может осуществляться без разработки инновационных технологий. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность, на развитие его способностей. Мой доклад посвящён игровой технологии интеллектуально - творческого развития детей 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры».

Доклад посвящен актуальной проблеме формирования литературоведческой компетенции учащихся средней школы. Предлагаются примеры заданий, направленных на овладение школьниками базовыми литературоведческими категориями, необходимыми для анализа художественного текста.

Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании детей. В этом возрасте возрастает познавательная активность детей, им все интересно, хочется все знать. Задача взрослого – как можно больше дать знаний ребенку. Взрослые должны понимать, что вложишь в детей, то из них и вырастет.

Обычно редакции физических и математических журналов просят авторов присылать статьи с задачами вместе с решениями. Предлагаемая подборка задач будет полезнее, на мой взгляд, если решения отделить на потом. 

Это поможет понять уже самая первая задача, которая помогла мне в далёком 1958 году во время педагогической практики в девятом классе.

В современных условиях социально-экономических и политических преобразований провозглашается необходимость изменения отношения к человеку. Формулируются новые цели образования. Сегодня образовательные учреждения должны подготовить человека, способного адаптироваться к меняющемуся социуму. Задачей образовательных учреждений является становление ребенка субъектом образования своей личности. Требуется создание условий для получения учащимися образования, соответствующего их интересам и возможностям.

Освоение личностью профессии неизбежно сопровождается изменениями в ее структуре, когда, с одной стороны, происходит усиление и интенсивное развитие качеств, которые способствуют успешному осуществлению деятельности, а с другой - изменение, подавление и даже разрушение структур, не участвующих в этом процессе.Если эти профессиональные изменения расцениваются как негативные, т. е. нарушающие целостность личности, снимающие ее адаптивность и устойчивость, то их следует рассматривать как профессиональные деструкции или деформации.

Целью проекта «Православный храм: прошлое и настоящее» является изучение исторического прошлого и настоящего православного храма того населенного пункта, в котором проживают его участники, и показ значимости храма в жизни этого села (города) и людей. 

Наш проект рассчитан на представителей православного христианства (модуль курса ОРКСЭ «Основы православной культуры). Данный проект является дистанционным, межмуниципальным. Ресурс, поддерживающий проведение проекта, находится по адресу: https://sites.google.com/site/orkcederg/.

Данный текст выступления на районном родительском собрании посвящён проектной деятельности. 

Целью собрания является выявление отношения учащихся и родителей к организации проектной деятельности в школе. 

В ходе выступления на родительском собрании происходит знакомство родителей и учителей с видами проектов, этапами работы над проектом, ролью каждого участника проектной деятельности. Выявляются положительные и отрицательные стороны работы над данным видом деятельности. Собрание проходит в форме круглого стола, где каждый родитель может высказать свою точку зрения, поделиться своим опытом работы по данной теме.

В докладе даны определения ЭОР и ЦОР, перечислены традиционные и инновационные критерии оценки электронного образовательного ресурса, раскрыты преимущества использования мультимедийных ресурсов на уроках, представлен каталог электронных образовательных ресурсов на сайте ФЦИОР и проекте «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов».