Марина Вадимовна, ознакомилась с Вашим материалом. Как плюс отмечаю рефлексию в конце урока, домашнее задание, подготовку учащихся.
Вами на конкурс заявлен урок, но я не вижу в разработке вводного слова учителя, нацеливающего на тему урока, цели.
Получается, что учащиеся весь урок рассказывают сообщения- доклады, нет презентации, а ведь ребята ее могут уже в 9 классе сами подготовить. Я бы такой урок разбила на этапы, после каждого этапа провела закрепление, а в конце урока уже подвела общий итог.

Марина Вадимовна, молодец! Подготовлен отличный материал для разработки серии уроков. Я думаю что использование видео (скажем, выбор г.Сочи столицей Олимпиады, или же ролики - презентации города Сочи и т.д), музыки, презентаций с фотографиями наших известных спортсменов, актеров, политиков. Кроме того, уверена, в школе есть дети, которые имеют успехи в спорте и могут стать если уж не участниками этой Олимпиады в Сочи, то других Олимпийских игр или же быть волонтерами. Ведь терпение и труд - всё перетрут!
Спасибо за работу!!!

Уважаемая Марина Вадимовна!
Познакомилась с разработкой вашего урока.Я считаю, что тема очень актуальна.Материал соответствует возрасту учащихся,я думаю, что 1 сентября 2013 года именно этот урок можно будет провести в школе.
Единственное, что я не увидела в пояснительной записке - презентация?.
И лично от себя добавила бы материал о паралимпийцах города Ноябрьска.
С уважением, Грицай Алла Юрьевна.

Уважаемая Марина Вадимовна. Вами (думается, и Вашими учениками) проведена серьезная работа на этапе подготовки к данному мероприятию (заявлена форма - урок), подобран богатейший материал, который мог стать основой цикла олимпийских уроков, тогда работа стала бы более глубокой. Много внимания уделяете личностным качествам участника олимпийских игр, поэтому, наверное, логичнее было бы предложить написать эссе (ведь это 9 класс).

Уважаемая Марина Вадимовна, познакомилась с Вашей разработкой классного часа.
Вами подобрана очень насыщенная и подробная информация, которая представлена учащимися и учителем. Судя по изложению, в ходе классного часа используется презентация, но почему её нет в качестве ресурса. Не разграничены цель и задачи мероприятия. В качестве закрепления используется фронтальная беседа, сформулированы вопросы по содержанию информации. Отсутствует этап рефлексии, были ли достигнуты поставленные цели. В качестве домашнего задания можно было предложить дифференцированные задания ( нарисовать, написать, создать,сделать). Спасибо за работу. С уважением, Людмила Давыдовна Михальчик

Разработка соответствует тематике конкурса, но несет слишком много информации для учащихся, это фактически лекция, единственным достоинством, на мой взгляд, является викторина для учеников.

В Пояснительной записке не указана форма проведения (урок, лекция, праздник, беседа и т.д.), а только лишь индивидуальная и фронтальная работа, это Вы как будете проводить мероприятие?
В целях Вы пишите "познакомить" со сроками проведения Олимпиады, зимними олимпийскими видами спорта в 9 - то классе. Неужели обучающиеся не знают ничего об Олимпиаде? Используете только текстовый документ, нет применения ИКТ, очень сухо.
В написании конспекта оказывается урок. Ребята такой материал не будут воспринимать, т.к. одни слова. По ходу конспекта появляются слайды, откуда? Непонятно.
В самой работе имеются ошибки. Олимпиада 2014 года уже обрела символы, которые были определены в ходе всенародного голосования. А по конспекту - еще будете принимать участие в конкурсе идей талисманов Олимпийских игр.
В домашнем задании для 9 класса даете нарисовать символы
Олимпийских игр, если это урок русского языка ( т.к. Вы - учитель русского языка), то лучше дать написать небольшое сочинение - рассуждение о патриотизме российского спорта, о спортсменах - земляках, которые участвуют в Играх... Или сделать презентацию на данную тему... Можно было разнообразить весь конкурсный материал. Больше направить на актуализацию знаний, умений и навыков девятиклассников!

Очень хорошо, что ребята получают задание для домашнего выполнения, ведь мероприятие заявлено как урок. Только не понятно- это урок по какому предмету?
Думаю, что теоретического материала содержания более чем достаточно, вместиться ли он в урок даже по времени? И деятельность учащихся можно как-либо разнообразить.