Образовательная программа под названием «Пользователь ПК (компьютерная грамотность)» относится к программам технической направленности. Отличительной особенностью программы «Пользователь ПК» является то, что в результате обучения дети смогут использовать приобретенные умения и навыки в практической деятельности и повседневной жизни для себя и окружающих, а так же проявят свои творческие таланты.

Урок окружающего мира в 4 классе на тему «Горы» построен в ТРКМ (технология развития критического мышления). Данная технология соответствует всем принципам и требованиям ФГОС 2го поколения.

Основная задача физической культуры в дошкольном учреждении – воспитание здорового, гармонично развитого, физически стойкого и психологически уравновешенного ребенка. ФГОС детоцентрирован, т.е. направлен на ребенка. Семья рассматривается, как полноправный участник образовательного процесса. В связи с этим взаимодействие с родителями – родительские собрания, строим с учетом потребностей детей и заказов родителей. Традиционно в феврале проводим детско – родительские гостиные, подбирая тематику в соответствии с возрастными особенностями детей.

В работе представлен разработанный и реализованный районный сетевой социальный проект «My NativE Land» - «Моя Родня Земля».

Проблема проверки и оценивания знаний учащихся на уроках МХК является актуальной для учителя. Это связано с большим объемом изучаемого материала и в то же время недостаточным количеством учебного времени на его усвоение. Предлагаю учителям примеры проверочных заданий по мировой художественной культуре, которые можно использовать на уроке. Данные задания позволяют не только быстро и эффективно проверить знания учащихся, но и готовят ребят к различным олимпиадам и конкурсам по МХК.

Разработка квеста по информатике для учащихся 6-9 классов. Данный материал можно использовать на внеклассных мероприятиях по информатике, во время проведения предметной недели, а также на уроках информатики, где изучаются мобильные устройства, различные приложения и Интернет.

В процессе моделирования данного урока   предусмотрены возможности усиления воспитательной составляющей образовательного процесса для того, чтобы 

• дети

- знакомились с искусством разных времен и народов; 

- учились внимательно и вдумчиво рассматривать (изучать, исследовать) художественные произведения, видеть их смысл, идею;

 - формировали собственное индивидуально-личностное отношение к искусству, развивали способность обосновывать личное мнение и понимать позиции других людей; 

• учитель смог реализовать вариативный и дифференцированный подходы, способствуя 

- развитию речи, коммуникативной компетентности, логического мышления;

- формированию культуры дискуссии;

- эффективному осуществлению процессов социализации и инкультурации.

Важность гражданско-патриотического воспитания в современных условиях говорит о необходимости работы в разных направлениях, с применением различных форм. Одной из таковых форм может стать выступление агитбригады.

Выступление  посвящено году литературы, юбилею Победы и  в доступной интересной форме с использованием музыкального и танцевального материала знакомит с книгой  «Бессмертный полк. Народный марш памяти». Книга, изданная на Алтае,  рассказывает о том, как проходила акция «Бессмертный полк» в Алтайском крае, как работали поисковые отряды, благодаря которым многие семьи восполнили свои истории.

В работе представлен материал- разработка урока «открытия новых знаний» по изучению величин площади: знакомство с новой единицей измерения квадратным дециметром, установление соотношения между квадратным дециметром и квадратным сантиметром, а также решением заданий с использованием изучаемых единиц измерения площади. Упор делается на самостоятельное решение основной проблемы.

Урок закрепления новых знаний и способов действий при решении задач по теме «Площадь. Формула площади прямоугольника». Для формирования УУД учащихся используются следующие виды деятельности: подача материала логически завершенными частями – блоками; создание условий для освоения учащимися знаний преимущественно в форме деятельности; постановка учителем вопросов продуктивного характера, требующих мыслительной активности учащихся; использование вопросов, требующих интеллектуальной активности, самостоятельной мыслительной деятельности; развитие способностей учащихся к рефлексии.

В статье приведены примеры типовых заданий, направленных на определение уровня языковой подготовки учащихся. При выполнении данных заданий можно проверить знание учащимися признаков лингвистических понятий и владение умениями и навыками, формируемыми на основе этих знаний. Проверка знаний и умений учащихся в формате ЕГЭ позволяет учителю владеть информацией об уровне овладения учащихся учебным материалом по каждой теме и при необходимости своевременно принимать меры по коррекции пробелов.

В предлагаемой работе излагаются основные идеи и принципы организации физического кружка или элективного курса по простому физическому эксперименту, ориентированного на самостоятельное изготовление физических устройств, вызывающих интерес школьников и развивающих навыки творческого отношения к приборам для физики. Кроме того, школьники приучаются на конкретных примерах внимательно относиться к печатному тексту. Итоговые результаты деятельности факультативного курса позволяют проводить школьную выставку самоделок , лучшие из которых выдвигаются на конференции более высокого уровня. Каждый участник в конце курса получает удостоверение «Мастерок».