Уважаемая Марина Александровна!
Мне очень понравилась Ваша разработка,в ней Вам удалось объединить всё:
историю Олимпийских Игр,загадки и соревновательный момент.Самое главное, что никто не останется без участия и внимания. Не беда, что может быть, диплом достанется не всем, главный принцип Олимпийского движения мы помним: "Главное не победа, а участие!"
Желаю Вам дальнейших успехов.
С уважением, Грицай Алла Юрьевна.

Совершенно согласна: такое мероприятие не имеет смысла затягивать на несколько дней. ! этап: 4-7 минут; 2 этап (с загадками) - не больше 10 минут, большая часть времени уйдет на соревновательный этап. Но все заявленные состязания легко уместятся в один урок физкультуры, кроме шашек, конечно.
Короче говоря, по сути мне не понравилась растянутость и простота занятий, по оформлению - отсутствие описания методики работы.

Марина Александровна. Интересен подход к организации мероприятия, предполагающий проведение трех этапов. Следовало бы при этом грамотно, в соответствии с требованиями, описать этапы проведения, фактически же указан только дидактический материал, не отражена методика. Вами заявлено мероприятие "Олимпийские игры во 2 классе". Однако несколько, на мой взгляд, недостаточно продуманы виды спортивных состязаний (подобные мы можем наблюдать зачастую на ежегодных веселых стартах и классных мероприятиях). Если Вами будет проработан детально каждый этап,получится прекрасная игра, которую можно будет использовать учителям начальных классов.

Уважаемая Марина Александровна, познакомилась с Вашей разработкой Олимпийских игр. Вы разбили проведение мероприятия на три этапа. Но не совсем ясно, почему этапы проводятся от одного до трёх дней. Ведь масштабность мероприятия ограничена количеством лишь одного класса, поэтому целесообразно было бы провести все этапы в ходе одного дня. 1 этап - четыре заранее подготовленных ученика готовят сообщения. Но что делают остальные учащиеся, как они задействованы в мероприятии, как мотивированы на восприятие информации. Можно было бы провести небольшой блиц- опрос после того, как дети выслушали своих товарищей. 2 этап- викторина « Отгадай загадки» способствует развитию интеллекта, здесь был бы уместен зрительный ряд презентации с картинками для снятия напряжения и монотонности при выполнении заданий. И опять не понятно, по каким критериям выявлен и определён лучший участник. 3 этап - спортивные состязания, которые почему- то занимают по времени несколько дней, хотя, на мой взгляд, для учащихся одного класса достаточно вполне одного Дня здоровья, чтобы каждый мог поучаствовать в предложенных соревнованиях. Не прописано, как был подведён итог столь длительных соревнований, чем и как были награждены лучшие участники, достигнута ли поставленная цель, выполнены задачи. Спасибо за понимание. С уважением, Людмила Давыдовна Михальчик.

Уважаемая Марина Александровна. У меня неоднозначное сложилось впечатление о вашем заявленном сценарии мероприятия "Олимпийские игры". Само название настраивает на соревновательный дух. Однако я вижу набор загадок и вообщем то простые для выполнения спортивные состязания для ребят, пусть и 2 класса. Здесь вам следовало подобрать другие состязания помимо кросса и скакалки с мячом. Дети любят участвовать и узнавать результаты своих побед сразу, несколько дней - пропадает сам настрой на праздник. Вот если бы была заявленна неделя спортивных игр и каждый период соответсвовал вашим этапам, то тогда было бы мероприятие значимо. Допустим 1 этап - ознакомительный, с конкурсами. 2 этап - творческий, 3 этап - спортивный. В конце всех этапов подведение итогов и награждение как у вас и зявленно более уместен.Спасибо Луговая Татьяна Павловна.

Уважаемая Марина Александровна! Познакомилась с Вашим материалом. Отмечаю, что Вы комплексно подобрали занятия- и теория и практика: 1 этап- теоретические сведения, 3 этап- соревнования. Но в Вашем мероприятии задействованы только школьники одного класса, можно было бы провести такое мероприятие в рамках параллели или сразу с несколькими классами.
Еще я бы порекомендовала, после 1 этапа- теретического провести небольшой опрос или викторину, чтобы закрепить информацию, которую ребята получили и выделить главные моменты в полученной информации. Также неполохо былот бы приобщить и родителей и подготовить совместно детям и родителям презентации к выступелению. Также и 3 этап можно провести сразу с несколькими классами, пусть будет и личный зачет и командный.
Спасибо за Вашу разработку. С уважением Николаева Светлана Ивановна- преподаватель Алатырского сельсохозяйственного техникума.

Разработка полезна возможностью применения, хотя некоторые этапы мероприятия необходимо было прописать более подробно. В целом работа заслуживает внимания.

Идея очень хорошая - есть и познавательные моменты и занятия физической культурой в форме соревнования. Не очень понятно, зачем растягивать на несколько дней- дети устроены так, что результат нужен сиюминутный. Третий этап целесообразнее было бы провести в форме прохождения ребятами станций, к работе жюри на станциях можно было бы привлечь родителей, или старшекласников. И жаль, что нет презентации к 1 и 2 этапу. Она очень бы оживила мероприятие

Для начальных классов желательно использование ИКТ в виде презентации для подготовленных заранее детей устных сообщений.Восприятие материала другими обучающимися будет происходить более качественно.
На 2 этапе имеется очень интересная тематическая подборка загадок.
В 3 этапе имеются орфографические ошибки написания в названии вида спорта.Материал, отправляемый педагогом на конкурс должен быть в идеальном оформлении, без ошибок!

Уважаемая blizneci, никакой ошибки я там не нашла. Может, подскажете, в каком слове ошибка.