Данная работа посвящена году экологии. Исследования, проведённые в данной работе, помогают младшим школьникам увидеть чудо, как сквозь асфальт пробивается нежный росток травы или молодого деревца. Ребята выясняют: может быть это растение прорастает сквозь готовую трещину. А может семя прорастает в небольшом количестве почвы на поверхности асфальта. А иногда ему приходиться пробиваться сквозь твёрдый, почти каменный слой почвы. Каким образом это происходит? Откуда растения берут силу, чтобы преодолеть трудности? Учащиеся учатся наблюдать, делать выводы, бережно относиться к природе.

Тема проекта определена и сформулирована неслучайно, т.к. объединила три направления: - автор проекта знал, что 2016 год по предложению Президента РФ Путина Владимира Владимировича назван годом Сергея Прокофьева, а он практически не знаком с музыкой этого композитора, т.к. произведения Прокофьева в основном ориентированы на более старший возраст и для их исполнения требуется более высокое техническое развитие; - в декабре 2016 года в Свердловском театре оперы и балета состоялись несколько спектаклей известнейшего балета С. Прокофьева «Золушка» - поэтому надо было познакомиться с жанром балета, чтобы быть готовым к посещению театра; - как и все дети, автор очень любит слушать, смотреть и читать сказки, а сказка о Золушке – одна из самых любимых для автора проекта. 

Данную работу следует считать учебной исследовательской, поскольку в ней ученик изучил историю создания известного произведения М.П. Мусоргского «Балет невылупившихся птенцов», а также выяснил, какие выразительные средства использовал композитор для создания музыкальных образов в этом произведении. Ученик нашел в Интернете аудиозаписи «Балета невылупившихся птенцов» в исполнении на разных музыкальных инструментах, и, неоднократно прослушав каждую из них, смог выявить не только своеобразие исполнительских приемов, характерных для того или иного инструмента, но и общие черты. Это позволило ему аргументированно отметить особенности музыкального языка, ярко характеризующие способ воплощения авторской идеи композитора. Есть и творческая составляющая: 2 рисунка ученика, созданные им под впечатление прослушанной музыки.

В первой главе рассказывается содержание симфонической сказки, дается характеристика ее главных героев и их «музыкальных исполнителей-инструментов». Во второй главе приводятся факты дальнейшей судьбы этого произведения, описываются отдельные интересные факты. В приложениях содержатся загадки, сказки и стихи, тесты и кроссворды о музыкальных инструментах; рисунки и фотографии, помогающие лучше понять это удивительное явление «СИМФОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР».

В данной работе представлено краткое описание муравья как насекомого и особенности вида муравья-жнеца. Рассмотрены особенности содержания муравьев дома. Проведен сравнительный анализ различных муравьиных ферм (формикариев): гелевой, песчаной, акриловой, гипсовой; выделены достоинства и недостатки каждого типа ферм. Работа поможет определиться, нужно ли заводить муравьев дома в качестве питомцев, какой вид фермы стоит выбрать. Имеется описание особенностей ухода за муравьями, фотографии наблюдений (в прилагаемом файле находится полный текст работы с фотографиями и презентация).

Это творческий проект, в котором рассматриваются все этапы изготовления лэпбука «Лес- природное сообщество». Лэпбук (lapbook) – это сравнительно новое средство из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта. В этом и заключается актуальность выбранной темы. Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. В данной работе представлена характеристика лесного сообщества. Работа носит практическую направленность: в дальнейшем данный материал будет использоваться на уроке окружающего мира при изучении темы «Природное сообщество лес».