При конструировании современного урока все чаще используются различные формы и методы организации обучения.

Потому современный урок, сохранив присущие ему признаки, в то же время рассматривается не только как вариативная, но и как постоянно развивающаяся форма. Главное же направление этого развития видится в стремлении добиться того, чтобы урок стал результатом творчества не только педагога, но и студента.

Одним из направлений в достижении этой задачи может являться проведение бинарных уроков.

Бинарный урок дает возможность формировать знания об окружающем мире и его закономерностях в целом, преодолев дисциплинарную разобщенность научного знания, а так же усилить внутрипредметные и межпредметные связи в усвоении рассматриваемых дисциплин.

В Бийском лесхозе - техникуме проведение бинарных уроков вошло в практику преподавания специальных дисциплин.

8 декабря 2006 года преподавателями З.П.Мерзликиной и А.В.Гребенщиковой проведен бинарный урок по дисциплинам "Ботаника" и "Лесозащита" по теме: "Бактерии. Использование бактерий в защите леса".

При изложении нового материала по данной теме применялась мультимедийная слайд-презентация, использовались фрагменты видеофильма по технологии применения биологических препаратов.

Интересной стороной урока, при изложении нового материала, явилось выступление студентов с сообщениями по отдельным вопросам, которые готовились ими самостоятельно.

Использование данного приема прививает студентам умение выступать перед аудиторией, грамотно излагать материал, формирует умения выделять существенные признаки и свойства, и доносить их до слушателей. В конце занятия при проведении закрепления нового материала, демонстрировался видеофильм <Биологические препараты на защите дубовых насаждений>.

Урок показал эффективность и целесообразность проведения бинарных занятий в учебном процессе. Мы еще раз убедились в том, что данная форма проведения учебного занятия дает возможность усилить межпредметные связи, снизить нагрузку на студентов, расширить сферу получаемой информации и что особенно важно повысить мотивацию обучения.

Считаем, что следует активнее внедрять в учебный процесс не только бинарные уроки, но и проводить в подобной форме учебные практики.