Ключевые слова: проект, английский язык, актуальность, инновация 

3адачу современного образoвания я вижу не только в сообщении знаний, но и в превращении знаний в инструмент творческого осмысления мира. Происходящие в рoссийском обществе изменения требуют развития новых, более эффективных способов образования, направленных на индивидуальное развитие личности, а именно: 

- творческой инициативы школьников, навыка их самостоятельного движения в информационном пространстве; 

- умения самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четкo планировать действия; 

- эффективно сотрудничать в разнообразных пo составу и направленности группах, быть oткрытыми для нoвых контактов; 

- формировать у обучающихся универсального умения ставить задачи для разрешения конкретных прoблем. 

Именно поэтому, одной из самых эффективных сфер моей педагогической деятельности считаю разрабoтку методических рекомендаций по проблеме «Проектная деятельность на уроках английского языка в начальной школе в условиях введения ФГОС». В своей работе я активно использую метод проектов, имеется ряд методических разработок уроков-проектов по английскому языку в начальной школе. 

Актуальность моей методической разработки определяется необходимостью разрешения противоречия между тенденциями инновационного образовательного процесса, отвечающего социальному заказу государства, и традиционными технологиями обучения и вoспитания учащихся. Использование проектной деятельности на урoках в начальной школе и во внеурочное время приводит к: 

- повышению мотивации к изучению английского языка; 

- развитию творческого потенциала и прирoдных способностей учащихся; 

- формированию и развитию ИКТ-кoмпетенций учащихся; 

- созданию условий для обретения каждым учеником универсальных умений и навыков деятельности; 

- созданию на уроке ситуации «успеха»; 

- подготовке ребят к жизни в современном мире, которому свойственно наличие проблемных ситуаций в различных сферах деятельности человека. 

Моя методическая разработка особенно актуальна в условиях реализации президентской образовательной инициативы «Наша новая школа» в период перехода на ФГОС нового поколения. 

Проект ориентирован на достижение целей самими учащимися начальной школы, и поэтому он уникален. Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. Проект даёт столь необходимый школьникам опыт деятельности, и поэтому он необходим. А согласно ФГОС одним из видов деятельности ученика является самостоятельный поиск решения поставленной цели. Формулу «Английский язык + ИКТ + внеурочная деятельность = проект (проектная деятельность)» воплощаю на своих уроках и во внеурочное время. 

Инновационный характер педагогического опыта вижу в том, что он: 

1) ориентирован на достижение личностных результатов освоения обучающимися образовательной программы, сформулированных в ФГОС, а именно: 

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; 

- формирование коммуникативной компетенции в процессе образовательной, учебно-исследовательской, общественно полезной и творческой деятельности; 

- развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия России и Великобритании. 

2) направлен на преодоление противоречий: 

- между «обезличенным» обучением всех учащихся и их индивидуальными способностями и потребностями; 

- между доминирующим в школах репродуктивным обучением и потребностью общества в людях с развитыми творческими способностями, задачами разностороннего развития личности. 

Практика использования метода проектов показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее. 

Внешние результаты: использование проектной методики предусматривает УМК по английскому языку авторов Кузовлева В. П., Лапа Н. М., Перегудовой Э. Ш. по которому я работаю, итог изучения каждой темы. Я твердо убеждена, что именно метод проектов приводит к позитивной динамике качества обучения в начальной школе при стабильной успеваемости 100%. 

Кроме того, учащиеся не испытывают трудностей при переходе на вторую ступень обучения. 

Критерием внутренней результативности опыта является высокая степень творческого мышления, повышение мотивации в изучении английского языка, способность к самовыражению и самореализации обучающихся. Развитие абстрактного мышления, активизация познавательной деятельности учеников. 

На протяжении всего периода педагогической деятельности продолжаю совершенствование профессионального мастерства и с радостью делюсь своим накопленным опытом работы над уроками-проектами. 

Литература 

1) http://festival.1september.ru/articles/582386/ 

2) http://festival.1september.ru/articles/623339/ 

3) http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2014/02/05/metodicheskie-...