Богданова Татьяна Николаевна,

учитель начальных классов

МОУ  СШ №3 г. Волгоград

Интегрированная контрольная работа "Как рубашка в поле выросла". 

Константин Ушинский

3 класс

Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир

I 

Видела Таня, как отец её горстями разбрасывал по полю маленькие блестящие зёрна, и спрашивает: 

- Что ты, тятя, делаешь? 

- А вот сею ленок, дочка; вырастет рубашка тебе и Васютке. 

Задумалась Таня: никогда она не видела, чтобы рубашки в поле росли. Недели через две покрылась полоска зелёной шелковистой травкой и подумала Таня: "Хорошо, если бы у меня была такая рубашечка". Раза два мать и сёстры Тани приходили полоску полоть и всякий раз говорили девочке: 

- Славная у тебя рубашечка будет! 

Прошло ещё несколько недель: травка на полоске поднялась, и на ней показались голубые цветочки. 

"У братца Васи такие глазки, - подумала Таня, - но рубашечек таких я, ни на ком не видала". 

Когда цветочки опали, то на место их показались зелёные головки. Когда головки забурели и подсохли, мать и сёстры Тани повыдергали весь лён с корнем, навязали снопиков и поставили их на поле просохнуть. 

II 

Когда лён просох, то стали у него головки отрезывать, а потом потопили в речке безголовые пучки и ещё камнем сверху завалили, чтобы не всплыл. Печально смотрела Таня, как её рубашечку топят; а сёстры тут ей опять сказали: 

- Славная у тебя, Таня, рубашечка будет. 

Недели через две вынули лён из речки, просушили и стали колотить, сначала доской на гумне, потом трепалом на дворе, так что от бедного льна летела кострика во все стороны. Вытрепавши, стали лён чесать железным гребнем, пока не сделался мягким и шелковистым. 

- Славная у тебя рубашка будет, - опять сказали Тане сёстры. Но Таня подумала: 

"Где же тут рубашка? Это похоже на волоски Васи, а не на рубашку". 

III 

Настали длинные зимние вечера. Сёстры Тани надели лён на гребни и стали из него нитки прясть. 

"Это нитки, - думает Таня, - а где же рубашечка?" 

Прошли зима, весна и лето, настала осень. Отец установил в избе кросна, натянул на них основу и начал ткать. Забегал проворно челнок между нитками, и тут уж Таня сама увидала, что из ниток выходит холст. 

Когда холст был готов, стали его на морозе морозить, по снегу расстилать, а весной расстилали его по траве, на солнышке, и взбрызгивали водой. Сделался холст из серого белым, как кипень. 

Настала опять зима. Накроила из холста мать рубашек; принялись сёстры рубашки шить и к рождеству надели на Таню и Васю новые белые как снег рубашечки. 

Задание 1. К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой или обведи в кружок верный ответ: 

а) сказка 

б) рассказ 

в) басня 

г) научно-популярная статья 

Цель: проверка умения определять жанр литературного произведения 

Задание 2. Составь план 

Цель: проверка умения составлять план. 

Задание 3. К какому типу относится текст? 

1) описание 2) повествование 3) рассуждение 

Цель: формировать навыки определять типы текстов. 

Задание 4. Перечисли, какие цвета встречаются в тексте? 

Цель: умение найти нужную информацию, представленную в тексте. 

Задание 5. Восстанови ход событий - как рубашка в поле выросла. 

Посадили, пололи, повыдергали, навязали снопиков и поставили их просохнуть, 

Цель: проверка осознанности восприятия содержания текста, определяя последовательность событий. 

Задание 1 Спиши последнее предложение из первой части текста. Проверь, если есть ошибки, исправь их. Цель: умение найти названный фрагмент текста и списать его правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв; сформированность навыков самокоррекции. 

Задание 2 В 3 части текста найди и выпиши 2 однокоренных слова: одно из них будет проверочное, а другое с проверяемой гласной в корне. 

Цель: проверить умение находить в тексте однокоренные слова; 

усвоение сущности понятия «проверочное слово» для слов с безударной гласной в корне 

Задание 3 Какое слово правильно разделено на слоги? 

а) пол- оске б) неско- лько в) натя- нул г) ра- сстилали 

Цель: проверить умение делить слова на слоги 

Задание 4 В словосочетании найди существительное, в котором нужно дописать окончание «-е». Обведи букву около выбранного тобой ответа. 

A. в пол… росли 

B. рубашк… шить 

C. говорили девочк… 

D. лежал на ладон… 

Цель. Выявить знание безударных падежных окончаний у имен существительных. 

Задание 5 Во 2 части текста найди и выпиши слова с безударной гласной в приставке. Цель. Оценивается умение разобрать слово по составу; умение распознать соответствующую орфограмму 

Задание 1. Найди пары равных величин и обведи букву. 

A. 706 см и 7 м 60 см 

B. 63 дм и 630 см 

C. 490 кв. см и 49 кв. дм 

D. 80 ц и 800 кг 

E. 8 т 7 ц и 8700кг 

Цель: проверить знание учащимися единиц массы, длины, времени; умение переводить одни величины в другие. 

Задание 2. Реши задачу. 

Из 318кг льна можно изготовить 3 рубашки. Сколько килограмм льна потребуется для шести рубашек? 

Цель: проверить умение решать задачи. 

Задание 3. Запиши выражение и найди его значение: Из числа девяносто три вычесть частное чисел шестидесяти трех и девяти 

Цель: Выявить умение записывать выражения, знания компонентов; умение устанавливать порядок действий; уровень сформированности вычислительных навыков. 

Задание 4. Найди периметр и площадь поля. 

3м 

4м 

2 м 

1 м 

Цель: Выявить умение решения геометрических задач на нахождение периметра и площади. 

Задание 5. Придумай задачу, которая решается в два действия. Запиши ее условие, вопрос, решение и ответ. Постарайся связать ее с прочитанным текстом. 

А) Условие и вопрос задачи 

Б) Решение 

В) Ответ к задаче. 

Цель: Умение увидеть проблемы в полученной информации, которые могут иметь математическое оформление; умение составить, записать и решить математическую задачу в два действия, математически корректно оформив ее решение. 

Задание 1. Перечитай текст, выпиши из текста 3 предмета неживой природы. 

Цель: проверить умение определять предметы живой природы 

Задание 2. Составить цепь питания для сообщества, описывающегося в тексте. 

Цель: проверить знания о сообществах, умение составлять цепь питания. 

Задание 3. Соедини попарно старинные и современные названия профессий: 

крестьянин мастер 

ремесленник торговец 

купец фермер 

Цель: проверить сформированность понятий «крестьянин», «ремесленник», «купец»; понимание отличия их труда. 

Задание 4. Какое растение не выращивают в саду? 

1) яблоня 

2) тёрн 

3) камыш 

4) малина 

Цель: выделять отличительные признаки растений, которые растут в саду 

Задание 5. Люди много работают в полях. Это помогает получить им высокие урожаи ценных продуктов (каких?) 

Какие меры можно применять, чтобы повысить урожай, но при этом не нанести вред природе? 

Цель: выявить представление о том, какое значение имеет поле в жизни человека; сформированность экологического сознания, правила отношения людей к природе. 

Ответы к заданиям. 

ЧТЕНИЕ 

Задание 1. б) рассказ 

Задание 2. 1. Вырастили лен. 

2. Обработка льна. 

3. Соткали холст и сшили рубашки. 

Или: 1) «Но рубашечек таких я, ни на ком не видала» 

2) «Это похоже на волоски Васи, а не на рубашку» 

3) «Надели на Таню и Васю новые белые как снег рубашечки» 

Задание 3. 2) повествование 

Задание 4. Зелёный, голубой, серый, белый. 

Задание 5. Посадили, пололи, повыдергали, навязали снопиков и поставили их просохнуть, потопили, вынули и просушили, колотили, трепали, чесали, стали из льна нитки прясть, начали ткать, готовый холст на морозе морозили, по снегу расстилали, а весной расстилали его по траве, на солнышке, и взбрызгивали водой, пока не сделался холст из серого белым, накроили из холста и сшили рубашки. 

РУССКИЙ ЯЗЫК. 

Задание 1. Когда головки забурели и подсохли, мать и сёстры Тани повыдергали весь лён с корнем, навязали снопиков и поставили их на поле просохнуть. 

Задание 2. Зимние - зима. 

Задание 3. в) натя- нул 

Задание 4 

A. в поле росли 

B. говорили девочке 

Задание 5. Просох, отрезывать, потопили, безголовые, завалили, просушили, подумала. 

МАТЕМАТИКА 

Задание 1. 

A. 8 т 7 ц и 8700кг 

B. 63 дм и 630 см 

Задание 2. 318 кг - 3 р. 

? кг – 6 р. 

Iспособ: 1)318 : 3=106(кг)-1рубашка IIспособ:1)6:3=2(раза)-по318 

2)106 *6= 636(кг) -6рубашек 2)318*2=636(кг) 

Ответ: 636 кг потребуется для шести рубашек. 

7 

Задание 3. 93-63:9=86 

Задание 4 Периметр =26м Площадь=17м2 

Р1=(5+1)*2=12м S1=3*5=15м2 

Р2=(3+4)*2=14м S 2=2*1=2м2 

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 

Задание 1. Снег, камень, вода, солнышко. 

Задание 2. 

Задание 3. крестьянин мастер 

ремесленник торговец 

купец фермер 

Задание 4 3) камыш 

Задание 5. 

Пшеница Рожь Ячмень Овес 

Белый хлеб Черный хлеб Перловая крупа Овсяная крупа 

Манная крупа Солома-подстилка для скота Ячневая крупа Толокно 

Пшеничная крупа Бумага Пивоварение Овсяные хлопья 

Крахмал Картон Ячменное кофе 

Корм для скота