Обобщающий урок по теме "Имя числительное"
| 01 Мая 13, 21:23 | |||
Хорошилова Светлана Алексеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №8 город Можга Удмуртская Республика Обобщающий урок по теме «Числительное»6 класс Русский язык Урок обобщающего повторения по теме «Числительное», разработанный в технологии развития критического мышления. Необычная форма работы: урок – путешествие позволяет обобщить и систематизировать полученные знания по изученному разделу. Упражнения – задания направлены на закрепление, отработку и совершенствование полученных навыков. Работа в течение урока ведётся бригадно-групповым методом.Тема : Обобщающий урок – зачет по теме «Имя числительное».
Цели: 1. обобщить и закрепить у учащихся знания по пройденной теме Задачи: 1. вырабатывать умение употреблять числительные в речи 2. развивать навыки работы в группах 3. продолжить отработку пунктуационных навыков в предложении 4. продолжить работу над устранением речевых недочётов в устной и письменной речи. Методы и приёмы: 1. исследовательский 2. репродуктивный • задания исследовательского характера • работа со схемами и таблицами • задания на развитие речи • нетрадиционная форма работы Оборудование: компьютер, проектор, СД – диск с презентацией урока, чистые листы А – 4, маркеры, магниты, сигнальные карточки, раздаточный материал, лист – маршрут Ход урока 1. Орг. Момент. Нацеливание. Мотивация Стадия вызова -Добрый день, ребята. Мы закончили изучение темы «Числительное» и как вы думаете, чем мы с вами сегодня будем заниматься? - Верно, сегодня у нас с вами обобщающий урок по этой теме. А для чего нужно повторять и обобщать изученное? -Откройте тетради, запишите число и тему урока. (Слайд №1.Тема урока: Обобщающий урок по теме «Числительное») - Что обычно делают на уроке – повторения? Скучно? Неинтересно? - А нас с вами сегодня ожидает урок – путешествие. Представьте, что где-то есть город, который называется …Числительное. Вот он, перед вами. Нравится? (Слайд №2. Вид города.) - Все вы знаете, что в путешествия отправляются люди смелые, дружные. Для нас это своеобразная проверка не только знаний, но и умения работать дружно и слаженно. Работать вы будете в группах. (Бланки на столах. 1 – номер группы: красный – нужна помощь, зелёный – готовы отвечать. У каждого ещё свой сигнал – Верно-неверно) (Слайд №3. .) - При въезде в город нас ожидает таможенный контроль багажа наших знаний. Заполните, пожалуйста, декларации, которые лежат на ваших столах. Декларация Прочитайте высказывание, если оно кажется вам верным, поставьте «+», неверным, поставьте « -» в первой колонке. Расставьте каждый самостоятельно, обсудите в группе, что у вас получилось. Верно ли, что… 1.От числительных нельзя образовать слова других частей речи 2. Слово «двойка»- это имя числительное 3. Слово «миллион» в переводе на русский язык означает «тысячища» 4. Имена числительные используются в разных стилях речи 5.Числовое значение имеют только имена числительные 6.Имена числительные в предложении всегда бывают второстепенными членами предложения 7. Имена числительные отвечают только на вопрос «сколько» 8. Чтобы сосчитать до тысячи, нужно использовать всего-навсего 37 слов 9. Числительное как часть речи существовало ещё в древнерусском языке. 10. Слова первый и последний относятся к именам числительным (Слайд №4) - Итак, у нас с вами появились нерешённые, спорные вопросы. Давайте будем решать их в ходе путешествия. - А начнём мы с центральной площади. Как вы думаете, почему? (Слайд №5) Стадия Содержание - Здесь располагается НИИ имени «Числительного» и, как вы правильно догадались, именно здесь содержится вся основная информация о числительном. (Слайд №6.Фото НИИ.) В этом институте под пристальным вниманием учёных находятся хорошо известные вам и ещё не совсем известные сведения о числительном. -Научные сотрудники института подготовили для вас лабораторную работу по пройденной теме. Так что у вас есть замечательная возможность проявить свои знания и умения. Каждая группа получила вот такой бланк. Заполните пустые графы. Здесь же вы видите перечень заданий, которые вам предстоит выполнить, и количество баллов за правильное выполнение, а также соотношение набранных баллов и оценки. -Работа выполняются в тетрадях и лабораторных бланках (в зависимости от задания). Не забудьте о сигналах. -Есть ли у вас какие – либо вопросы? - Итак, мы приступаем к выполнению работы. Желаю всем успехов! - Все вы знаете, что НИИ - это здание с множеством лабораторий, так называемый своеобразный лабиринт. Чтобы добраться до нужной нам лаборатории, необходимо открыть кодовый замок, а для этого нужно расшифровать код секретной двери. | |||
|
| |||
| Просмотров: 8336 | Загрузок: 17 | Комментарии: 2 | | |||
| Всего комментариев: 2 | |||||||
| |||||||
0
