Цель и задачи: 

Образовательная: формирование представлений об основных технологических операциях ручной обработки древесины: пиления, строгания и сверления; роли и значении данных операций для изготовления изделий из древесины, и дальнейшего использования изделий в быту. 

Pазвивающая: развивать умение самостоятельной работы с различными источниками информации; познавательный интерес, творческую активность учащихся, логическое мышление, умение систематизировать учебный материал; формирование способности учащихся выполнять ручную обработку древесины. 

Воспитательная: воспитание умения управлять своей познавательной деятельностью, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию. Воспитывать толерантность к чужому мнению, прививать этические нормы общения. 

Ход урока: 

Этап 1: Организационный. 

Проверка готовности учеников к уроку, психологический настрой учащихся, формулирование цели и задач урока. 

Этап 2: Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. 

Актуализация знаний. 

- Можем ли мы сделать изделия из дерева своими руками? 

- Какие инструменты понадобятся нам для ручной обработки древесины? 

- Какие основные правила нужно соблюдать при работе? 

Этап 3. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. 

План урока: 

1. Пиление древесины. 

2. Строгание древесины. 

3. Сверление древесины. 

Работа осуществляется в творческих группах. Каждая группа работает по «Технологической карте» 

Задание для Группы №1 «Пиление древесины»: 

1) Выберите инструменты для пиления древесины. 

2) Вспомните назначение ручного столярного инструмента для пиления древесины. 

3) Вспомните правила безопасной работы при пилении древесины. 

Задание для Группы №2 «Строгание древесины»: 

1) Назовите инструменты для строгания древесины 

2) Вспомните назначение ручного столярного инструмента для строгания древесины. 

3) Вспомните правила безопасной работы при строгании древесины. 

Задание для Группы № 3 «Сверление древесины»: 

1) Назовите инструменты для сверления древесины 

2) Вспомните назначение ручного столярного инструмента для сверления древесины. 

3) Вспомните правила безопасной работы при сверлении древесины. 

Этап 4: Физминутка. [4] 

Этап 5. Проверка полученных результатов, коррекция 

1) Выступление творческих групп. 

2) Проблемное обсуждение: 

- Назовите профессии, связанные с операциями пиления, строгания и сверления древесины. 

- Где в нашем городе можно получить названные профессии? 

Этап 6: Закрепление: 

Практическая работа «Выполнение практических упражнений в пилении, строгании и сверлении древесины» 

1) Просмотр видеофильмов и презентации по теме «Пиление древесины» [1]; «Строгание древесины рубанком» [2]; «Сверление древесины» [3]. 

2) Повторение правил безопасной работы. 

3) Демонстрация приёмов работы учителем. 

4) Выполнение работы под контролем учителя 

Этап 7. Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым результатам 

Этап 8. Подведение итогов. Домашнее задание. 

Технические средства обучения: 

1. Компьютер; 

2. Проектор; 

3. Интерактивная доска; 

4. Чертёжные инструменты; 

5. Измерительные инструменты; 

6. Ножовки; 

7. Рубанки; 

8. Напильники; 

9. Лобзик; 

10. Презентация и видеофрагменты по теме урока; 

11. Технологические карты; 

12. Плакаты «Техника безопасности при работе столярным инструментом». 

Методическая литература: 

1. И.Н. Гушулей. Основы деревообработки: учеб. Пособие для учащихся 5-6 кл. ср. шк. – М.: Просвещение, 1998. – 159 с. 

2. Технология: Учебник для 5 класса общеобразовательной школы/ К. Устемиров, Н. Адамкулов. – Алматы: Атамүра, 2002. – 176 с. 

3. Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. Для учащихся 5-9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1995. – 191 с. 

Интернет-ресурсы 

1. Пиление древесины: http://su0.ru/F497; http://su0.ru/Ww1d; 

2. Строгание древесины: http://su0.ru/Y4Bn 

3. Сверление древесины: http://su0.ru/I53m 

4. Музыкальная интерактивная физминутка: http://su0.ru/C4gy