Достаточно посмотреть новостные и аналитические программы на федеральных телеканалах, чтобы понять — тема одаренных детей сейчас всерьез занимает российские власти всех уровней. Между тем, до сих пор нет четких критериев отбора таких ребят и общего понятия одаренности. Кого считать талантливым? Ребенка, в три года решившего теорему Пифагора, но «стухшего» к моменту выпуска из школы? Или мальчика, не знающего высшую математику, но собравшего новый тип ракеты своими руками? А может, школьника, объединившего идеи разных людей в один проект и воплотившего его в жизнь? И как поддержать и того, и другого, и третьего?

Школьный курс обществознания следует пересмотреть: он должен знакомить детей с Конституцией РФ, с правами и обязанностями граждан, с политической системой нашей страны, сообщил агентству ТАСС научный руководитель Института всеобщей истории РАН, академик РАН Александр Чубарьян.