В книге рассматриваются основные группы трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению, математике и их психологические причийьг, представлены психодиагностические таблицы как средство выявления психологических рричин данных трудностей, приведены задания для их психологической диагностики и коррекции. Книга адресована учителям начальных классов, школьным психологам, а также родителям, желающим помочь своим детям в учении.