- многовариантная форма организации целенаправленного 
взаимодействия преподавателя и учащихся...» (М.И. Мах- 
|лутов); '

- «органически целостное явление» (Г.Д. Кириллова);

-« сложная процессуальная система» (Ю.А. Конаржевский).

Известные и неизвестные учителя об уроке:

-«зеркало культуры учителя»

- «главная сфера интеллектуальной жизни воспитанника» (В.А. Сухомлинский);

- «помощь» (Е.Н. Ильин);

- «Тяжелейшая работа»,

- «концентрация воли и ума»,

-«одна из форм общения»,

- «жизнь учителя» (неизвестные учителя).

Ученики об уроке:

-«место встречи с одноклассниками»,

-«общение»,

-«работа»,

-«встреча с любимым учителем»,

- «полное бездействие»,

-«пустая трата времени»,

-«скука».

Урок удивительно многогранен, очень сложен, динамичен, связан с предыдущим и является проекцией в будущее,  в зону ближайшего развития». Именно в уроке соединяются наука, и практика обучения, воплощаются в жизнь педагогические |находки учителя.

Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем  оставаться уроком.